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星期六下午，龍城縣教師進修校對陳衛紅等教師教材過關培訓輔導員進行了教材過關考試。
www.biquge001.com兩小時的考試之後，召開了一個簡短的小結會。
會議由謝雲生主持。龍城縣進修校小學數學教研員孔祥清，簡要回顧了三天培訓活動的組織與實施情況，表揚了幾名表現突出的學員，特別提到了陳衛紅。
謝雲生對各學員回去將要開展的輔導工作進行了安排，並就具體的操作提出了建議和要求。
最後，龍城縣教師進修校校長李和玉作總結講話，要求全體學員回到工作崗位後，認真消化集中學習這三天的內容，結合工作實際進一步深入鑽研，發揮好示範引領作用，承擔好所在區教師的教師教材過關培訓工作。
第十一周，陳衛紅加緊對學生課堂常規、課間操、眼保健操、唱歌、武術、籃球等的訓練，為教研活動的展示做著積極的準備。
第十一周星期六下午放學後，陳衛紅與先英一起，找到村支書瞿長榮，向他說明了第十二周六全鄉畢業班教研活動在豐咀村小學舉辦一事，希望得到村上的支持。
“好啊，這是我們豐咀村的一件大喜事，是展示我們豐咀村的一個好機會。我們一定要把這件事情辦好。你們準備如何組織這次活動？還有什麼困難需要我們村上幫助解決？”
陳衛紅簡單介紹了活動的安排。
“這次活動，中心校的領導要來指導，全鄉各村校和中心校六年級的全體教師都要來觀摩，算起來一共有二十多人。按原來的規矩，中心校補助每人一塊錢的伙食費。瞿支書，我們豐咀小學沒有伙食團，中午飯做不出來，再有，再有……這二十多塊錢辦生活也不夠，因此，想請村上支持一下。”先英說明了來意。
“不就是一頓生活嗎？好說。這樣吧，我與張村長商量一下，下周星期一或二，我們到學校來，具體落實一下這件事情。”瞿長榮爽快地表了態。
“那我們還去向張村長匯報一下嗎？”先英問道。
“不用了，明天我去找他就是。兩位老師，你們辛苦了，謝謝你們！”瞿長榮的話語里透露出真誠的謝意。
第十二周星期一上午十一點半，豐咀村黨支部書記瞿長榮、村委會主任張宗虎和村委會另外兩名成員一起，來到豐咀村小學。
先英和陳衛紅正在上課，幾名村干部就在毛世榮家里喝著茶閑聊。
學生放學後，謝三清到教室找著先英和陳衛紅，告訴他們村上的幾位干部正在自己的家里等他們。兩人趕緊跟隨謝三清來到她家。
寒喧之後，瞿長榮說明了來意︰“先老師、陳老師，今天我們村委會的四人專門過來，與你們商量一下星期六的事情。現在時間已經不早了，你們下午還要上課，我們讓毛三娘準備了一點小菜飯，我們邊吃邊聊。”
先英與陳衛紅有些驚訝，也很感動。特別是先英，沒有想到村上領導居然這麼重視這次活動。
陳衛紅將活動的具體流程進行了簡單的介紹，先英就參加人員、接待以及費用等情況作了說明。
“我們村委會幾人已經商量過了，這次的接待費用全部由村上解決，吃飯就安排在毛三娘家，到時我安排兩個會辦廚的村民來打理生活，再找一個茶師（當地有紅白喜事時專門負責摻茶送水協助接待的人員）來端茶送水，我們村支部和村委會四人一起協助接待。你們只管上好你們的課，後勤服務方面的事情，我們全包了。”瞿長榮說出了安排。
“中心校補助給你們的那一點費用，你們學校留著，貼補平時的零星開支。”張宗虎補充道。
先英感動之余，不斷地重復︰“謝謝瞿支書，謝謝張村長，謝謝各位領導。”
“這也是我們豐咀村的榮譽，說明我們豐咀村的教學質量在不斷提升，更是我們老百姓的大好事，說明他們的孩子受到了更好的教育。兩位老師，真正應該謝謝的，是你們。”瞿長榮動情地說。
陳衛紅很是感動，心里暗自決定，一定要把這件事情做好。
星期六這天，李昭民等三位教師的班級學生放假，他們要去中心校參加教研活動。經請示中心校同意，先英留在豐咀村小負責接待，先英班的教室作為這次活動的接待室和休息室。
七點半，陳衛紅與先英就來到豐咀村小學，對校園布置、衛生等進行進一步的檢查和完善。
八點鐘，村委會安排來的茶師在院壩的角落支好灶，燒好開水，擺放好茶盅，還在一個新的臉盆里放好兩張新毛巾。
八點二十左右，前來觀摩的教師陸陸續續到達豐咀村小學。
“讓我們起個大早，趕這麼遠的路，來看這麼個破學校，真不知領導們是怎麼想的？”
“是啊，一個才出來的年輕教師，能夠有什麼能耐？如果真的有能耐的話，還會在這麼偏僻的村校？這麼多人，興師動眾地來到這里，會有什麼收獲？我到要看看，一會兒領導們怎麼給大家一個交待。”
“憑這個學校的破爛樣，也看得出來這個學校不怎麼樣，位置又這麼偏遠，還不如我們學校。”
“或許，是給我們找一個反面典型吧，以後，我們可要注意，不要被當做這樣的反面典型來丟人現眼。”
……
前來參加教研活動的教師，看到破敗的豐咀村小學，還沒有進入學校就發起了牢騷。
八點四十，許多秀與少先隊輔導員周琴、潭定中心校六年級的四位語數教師、還有潭定區教辦教研室主任明樹一起來到豐咀村小學。
遠遠地，看到破敗的校舍，中心校的四名教師心里也充滿了失望，產生了與先前到達的那些教師類似的想法。礙于明樹和許多秀在場，沒有說出來，但神情里表露出明顯的失望，甚至還帶著些不屑。
明樹也對學校位置的偏僻、道路的難走和校舍的破舊感到有些驚訝，心里更強化了好好研究偏遠村校教師的工作與生活、精神狀態的念頭。
先英與茶師一起熱情地接待著前來觀摩的教師，陳衛紅則在教室里組織學生讀書。
明樹的到來，出乎先英的預料。安頓好一行人到休息室坐下之後，先英趕緊來到陳衛紅的教室，告訴了他這一情況。
陳衛紅也有些吃驚，跟著先英前往休息室。
這時，明樹一行人已往自己教室走來。
“明主任，您好！歡迎您！感謝您在百忙之中，抽出寶貴的時間光臨指導！”陳衛紅快步上前招呼。
明樹熱情地與陳衛紅握手︰“陳老師，我們是老熟人了哦，你還記得不？”
“當然記得啊，明主任。謝謝您對我的鼓勵和指導。”
“你們可能還不知道吧，陳衛紅老師閱卷、算分的速度超高，準確度極高。去年的初三閱卷場上，他被大家稱為電子腦殼。而且，他所教的初三物理、化學兩科成績，在學生基礎相對較差的情況下，名列全區第二，是一個不可多得的人才啊。”明樹向身邊的幾人介紹道。
旁邊的眾人顯得有些驚訝，同時又有些疑惑。
“謝謝明主任的鼓勵，我做得還不夠。”陳衛紅顯得有些羞澀。
“不過，陳老師，有件事情我得批評你。”看到陳衛紅臉上的疑惑，明樹繼續說道︰“到基層學校參加教研活動，向基層的同志學習，調研學校和課堂，這就是我的本職工作，就是百忙之中的事情，而不是百忙之中抽出時間來參加這個活動的。你說說看，你的話語里是不是有毛病？”
陳衛紅與眾人先是一怔，隨後會意地笑了起來。
陳衛紅接著熱情地招呼許多秀、中心校的四位教師，以及來觀摩的其他村校的教師。
除許多秀外，中心校的四位教師對陳衛紅的熱情顯得有些冷漠，帶著居高臨下的神情，勉強回應了一下。來自村校教師的回應相對要熱情一些。
陳衛紅心里微微怔了一下，來不及多想，手忙腳亂地招呼著眾位來賓。
“陳老師，今天，你是導演，又是主演，你就當我們不存在，按照你的設計演出吧？”明樹說道。
“好，陳老師，就按照明主任的安排，進入你的角色吧。”許多秀補充道。
“好的，現在是早讀時間，請領導、老師們觀摩我們的早讀。”
教室太小，陳衛紅已經將學生座位的前後間隔盡量縮減，在後面騰出約能夠安下兩排凳子的位置。
陳衛紅在教室里巡回著，不時通過眼神或動作示意學生，將他們的書或手的位置、身體的姿勢進行調整。
參加觀摩活動的教師還沒有到齊，大家隨意地在教室門口或教室的走道間走動，觀摩學生的早讀。這一觀摩，讓他們暗自吃驚，整個早讀全部由學生組織，但秩序坦然，安排得當，所有學生全神貫注、積極主動，聲音宏亮而快捷，沒有慣常的拖拉。學生沒有因觀摩者的進入而受到打擾，仍然專注地大聲朗讀。僅就這一點來看，已經堪比中心校的學生。
大家再仔細一看閱讀材料，除了教材，還有抄寫的一些精典語句，甚至有莎士比亞、海明威等的作品，還有幾篇不知是誰寫的勵志詩和鄉土風景散文，經訊問才知道這是陳衛紅的大作。
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