<font color=red>筆趣閣</font>已啟用最新域名︰www.<font color=red>biquge001</font>.com ，請大家牢記最新域名並相互轉告，謝謝！
七月一號下午，在潭定區教辦召開了由潭定區教辦全體成員、小學教師教材過關培訓輔導教師，以及所轄六所中心小學校長、教導主任參加的第一輪小學教師教材過關培訓工作會。
www.biquge001.com
會前，代光華讓許多秀告訴陳衛紅，讓他會後留下來。
會上，林茂興介紹了培訓的目的、意義，強調了紀律和要求。明樹對培訓工作做了具體的安排，並就一些細節進行強調。
代光華代表校長進行了表態性的發言，表示要高度重視、積極支持、加強管理此項工作。
會後，輔導教師與教研員一起，分科研究、落實具體的工作安排。
從教師自願報名的情況來看，報單科語文、數學的教師佔了百分之九十以上，只有少數教師報了低段語數和高段語數。據此，潭定區教辦決定，本次培訓只設語文、數學兩類，各段語文與數學的培訓時間錯位，報高、低段語數的教師，可分別參加兩個學科對應學段的培訓。七月二號開始，每個鄉鎮的小學教師集中在中心校培訓兩天，一天低段教材加教學法培訓，一天高段教材培訓。
陳衛紅承擔的是小學高段的數學教材培訓任務。
會後，代光華招呼著陳衛紅，一起往潭定中心校走去。
待與其他人拉開距離後，代光華說明了意圖︰“陳老師，你到我們學校這半年來，表現很好，起到了積極的引領和示範作用。我有個想法，準備下期將你調到中心校來，在教導處幫著許主任做一些事情，稍等一段時間，等你熟悉了環境，與中心校的同事熟悉之後，名正言順地在教導處擔任起管理任務，把村校這塊管起來，幫我扎起。你看如何？”
雖然有了何洪芳的征求意見，陳衛紅還是覺得有些突然︰“代校長，謝謝你的器重，謝謝你。”
“你我兩弟兄，就不要客氣了。你不用謝我，要謝的話，就謝你自己，你有這本事，當然應該承擔更多的責任，做更多的事情。”
陳衛紅想起已經向何洪芳表達了自己的意圖，不知代光華是否知道了這個信息，頭腦急速運轉起來︰如果代光華已經知道自己準備去大石鄉的意圖，那他今天這個舉動，無非是向自己說明，他對自己是友好的，是關心自己的，那他為什麼要這樣做呢？陳衛紅突然想起來，這都是因為張從剛。代光華希望自己向張從剛轉達，他是關心自己的。如果是這樣，直接給他說明自己的選擇，也不會有什麼不妥。
但是，如果代光華不知道自己想去大石鄉的意圖呢，那他的話可能就是真實的了，真的想提拔重用自己。當然，這後面的原因，更多的，應該是張從剛的因素。這樣的話，如果直接告訴他，已經選擇了去大石鄉中學，似乎顯得自己不領他的情，對他這半年的關心無動于衷，會令他失望。
在還沒有接到正式的調動通知前，陳衛紅還不確定調動能否成功，萬一那邊調動不成，繼續留在潭定中心校工作，自己把要去大石鄉中學的選擇說出來，代光華會怎麼看自己？如果代光華已經知道自己選擇去大石，自己卻不說實話，虛與蛇蜿，他又會怎麼看自己？
陳衛紅感覺為難起來，隱隱地有些愧疚感。
陳衛紅沉默著繼續思考，代光華也沒有繼續說話，兩人默默地往潭定中心校走去。
代光華的沉默，讓陳衛紅的判斷準確起來。以他這樣的聰明人和所處的地位，以及建立的人脈，消息是非常靈通的，說不定，這時教辦可能已經做出了調動決定，或者說林茂興、何洪芳已經與他就自己的事情通了氣，他已經知道了這件事情。
“代校長，我從內心深處真的非常感謝你，感謝這半年來，你對我這個小兄弟的關心和照顧們。正是有了你的關愛，才有了我這一點點進步。代校長，下面的話，我有些說不出口。”
“你我兄弟間，又不是外人，有什麼說不得的。說吧，什麼事？”代光華顯得頗為大度。
“代校長，有件事情，我早就想告訴你，但一直沒有找到恰當的時機。前段時間，教辦何干事找到我，問我下學期願意去中學還是繼續留在小學。我想，我學的是中學理科教學，也沒有過多考慮，就回答他說願意去中學任教，只是不知教辦最後是怎麼決定的。那天之後，我一直有些不安，覺得對不起你對我的栽培，今天听你這樣說，我更是愧疚。以後，不管我在哪里，只要你一聲吩咐，我一定赴湯蹈火、在所不辭，以報你的知遇之恩。”陳衛紅感覺有些愧疚。
“哦，看來這事我動手遲了。我本想著我們校內調整，隨時都可以，就沒有先給你說，沒想到教辦領導捷足先登了。看來，我沒有看走眼，兄弟你真是個人才。”
“謝謝代校長的鼓勵。”
“雖然有些遺憾，但看到你有更好的去處，當哥的也為你高興。是金子，在哪里都會發光，大石鄉中學畢竟是中學，平台更高一些，你的成就也將更多一些，相信你在大石會有好的發展。兄弟，以後我到大石來，又多了一個可以喝酒的地方了。兄弟，祝賀你！”代光華高興地拍了拍陳衛紅。
代光華早就知道陳衛紅選擇去大石鄉中學，教辦也已經研究通過了，並將于近期正式通知陳衛紅，今天之舉，只是示好，更多是沖著陳衛紅後面的張從剛去的。當然，代光華也確實有些欣賞陳衛紅，預測他會有一定的發展，因而抱有結交陳衛紅之心，只是，沒有料到他後來會走得那麼遠。
“好啊，代校長，當兄弟的隨時期盼著能夠與哥哥如果我調到那里的話，首先要請的，就是你，請你來好好喝一杯。”
“不說那麼遠，明天晚上，我們先在潭定好好喝一杯，給兄弟你預打一個火炮。”
“好！代校長，無論怎麼說，這頓客都該我來請，還是我來安排吧。”
“你是小兄弟，就別爭了，這次听哥的。以後，在大石，就听你的。”
培訓的第一站在潭定鄉中心校。
在此之前，陳衛紅通過向代光華、許多秀等領導詢問，以及暗中觀察、聊天交流等方式，對這些受訓者的情況進行了全面的調研，基本摸清了大家的底細。陳衛紅針對教職工大會上、教研活動中，領導、組長講得津津有味，下面的教師大多在開小差的情況，認真分析了原因，確定了分層教學與要求的大原則。在具體的操作上，決定將自己高考應考的學法與經驗，特別是查補漏洞法引入進來，決定盡可能少些長篇大論式的講解，多些互動交流與研討，采用引導學員交流、精講重點難點、及時練習反饋、當堂檢測鞏固等教學方法，讓學員盡可能在課堂上把知識記住，把技能能練會。
七月二日上午九時，陳衛紅忐忑不安地走上潭定鄉中心校三年級二班教室的講台。台下，不是學生，而是包括許多秀、趙玲等在內的潭定中心校轄區內的四十余名數學教師。
第一次面對台下這麼多教師，陳衛紅緊張起來，事前準備的開場白，忘得一干二淨。零星想起幾個關鍵詞，卻怎麼也串不起來，面紅耳赤地站在台上，顯得有些手足無措。
看到陳衛紅的窘迫之相，台下教師們開始竊竊私語，趙玲等幾人，更是放肆地談笑起來。
兩三分鐘後，陳衛紅冷靜下來，決定不用開場白，直接切入主題。
“各位老師，其實，你們應該站在這里，我應該坐在下面，好好地向你們學習。不過，領導安排了我來做這件事情，我也只有努力按要求把這個任務完成。我們先來看看這幾道題，再看看後面的解法，大家分析一下，看有沒有問題，有什麼問題？”陳衛紅說完，將三塊小黑板掛了出來。
接受培訓任務不久，陳衛紅找到明樹，要來了小學數學教師教材過關摸底考試的試卷，將教師存在的問題進行了梳理和提煉。小黑板上，是陳衛紅選擇的摸底考試時，老師們出錯最多的三道題。在這三道典型錯題的後面，陳衛紅列出了教師們的幾種錯解。
受訓教師的注意力慢慢集中到黑板上，開始認真地思考起來。
進入教學活動後，陳衛紅放松下來，逐漸進入狀態。
待老師們思考並討論一會兒後，陳衛紅讓幾名年輕教師說出錯解錯在哪里，並通過追問、引導，找出問題根源，把相關知識點、方法、技巧梳理出來，形成結構式板書。之後，陳衛紅將小黑板翻轉過來，讓老師們進行練習。
教室里安靜下來，大家的注意力慢慢地集中到學習上。
十點鐘，課間休息。陳衛紅走出教室。
“陳老師，開始時，我為你捏了一把汗。沒想到，你很快就調整過來，到後來，越來越精彩。說實話，我听過很多培訓，有的講得天花亂墜，有的把人弄得雲里霧里，但我覺得，都沒有你的培訓實效性強。你雖然講得不是很精彩，但老師真正動起來了，把重點知識握、技能和方法掌握了，把難點突破了。你太棒了，陳老師，加油！”許多秀走了過來，熱情地鼓勵陳衛紅。
<font color=red>筆趣閣</font>已啟用最新域名︰www.<font color=red>biquge001</font>.com ，請大家牢記最新域名並相互轉告，謝謝！
