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正文 第三十九章 誰是天才(5/10)(為 待小白長發及腰 加更)

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作品︰這個游戲不簡單 | 作者︰我也很絕望


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    “好好好!”

    院長捋著白胡子,表面維持著形象,連連說好。www.luanhen.com

    內心里,早已激動壞了。

    寶貝!

    這是遇到真寶貝了啊!

    武瘋子?

    天才?

    和自己的親傳弟子一,那叫什麼天才!

    也是沒讓自己親傳弟子下場參加考核。

    否則哪里有四位頂級天才的事情,自己這位親傳弟子,怕是一個人包攬所有考核的第一名了吧。

    最重要的是,這一場打的解氣啊!

    院長本以為方義這三天的學習表現,估計要被武瘋子暴打。

    結果卻出乎意料。

    輕描淡素間,輕松把暴打所有新生的武瘋子,給治的服服帖帖!

    還有誰!還有誰!

    若不是身份不允許說這種話,他都想替自己親傳弟子把這個武瘋子喊過的口號,大聲喊出來。

    不過看到副院長急急忙忙地去幫武瘋子應急治療後,院長激動的心情也少少平復了一些。

    不管如何,今年是康堂年!

    康堂書院,收錄足足五名超級天才,並且呈現一超四強的盛況。

    多少年了,多少年沒見過如此盛況了。

    康堂書院,今年必將崛起,一舉滅除損土武館,成為這一代的真正霸主,進而晉級成門派!得到江湖各方勢力正統的認可!

    想到激動處,院長一把年紀,都有些熱血沸騰。

    熱熱鬧鬧的新生考核,在最後精彩的對決後,終于落下帷幕。

    但所有通過考核,符合康堂書院入學標準的人員,其新生生活,才剛剛開始。

    而院長和先生們,則還需要處理考核後的各種瑣事。

    等一切搞定,忙碌的一天結束時。

    院長的腦海,還在回想著方義此前那兩下簡單,卻又精妙的動作。

    在外人看來,方義只是退了一步,然後一劍貫穿了武瘋子的右腿,終結了對決。

    但院長看得更細,方義不僅是退了一步,而是在退後後,還小幅度地微微挪移了下方位。

    至于那普普通通的一劍,卻是在武瘋子接連變招,身體快速旋轉的過程,直接找到了大腿位置,精準貫穿。

    這對眼力,反應力,應變能力,都有極高的要求。

    天才之名,實至名歸。

    而讓院長最在意的是……方義在做出退步動作的時候,所展現出的胸有成竹。

    仿佛……早在武瘋子出招前,已經看穿了武瘋子的攻擊方式,並進行最完美的應對,一招制敵!

    細細回味了十幾遍,那短短幾秒內的激烈交鋒,院長只覺得越來越興奮,恨不得現在找到方義,好好夸夸他。

    畢竟方義先前的表現,已經在副院長面前,在所有人面前,替自己把面子和里子全賺齊了!

    這等好徒弟,虧他之前還一直覺得方義修煉《康堂心法》進度慢,這是老眼昏花,差點看走了眼啊!

    修煉武功進度慢又如何,憑這個資質,下任院長之位,非他莫屬!

    更別提,有他這個院長資源砸下去,修煉進度再慢,也能給硬抬來!

    回到可貴堂,推開房門。

    果然,方義早已待在這里看書了。

    《康堂心法》第一層已經練成,接下來是第二層。

    難度會高一些,但依舊不算事,磨點時間而已。

    換成之前,院長看到方義第二層剛剛起步的修煉進度,怕是真的會罵出聲來。

    但現在,他是越看方義越覺得順眼。

    這麼好的親傳弟子,哪找啊。

    “師父好!”

    以不喜歡熱鬧唯由,方義在還了劍,在借劍少女依依不舍,離開人群,回到了可貴堂潛心修煉了。

    這一修煉,直接修煉到了晚,然後發現自己的便宜師父回來了,行了個禮。

    “好好好!”

    院長連連點頭,眼楮都快眯成一條縫了。

    與之前平靜的態度不同,院長這次和藹可親,無微不至地詢問著方義對于《康堂心法》有哪里不懂的地方。

    甚至之前極力反對方義修煉的《童夢劍法》,以及《剛氣罩》,也都全部同意方義開始修煉,直接開啟三修生活,並且願意一晚留在方義身邊,替方義解答所有問題。

    直到天色漸亮,才回房休息,順便還吩咐下人,炖點雞湯和藥材混合的補品,送到可貴堂,給方義食用,還囑咐他勞逸結合,多多休息。

    這是什麼態度?

    簡直是捧在手里怕掉了含在口里怕化了的頂級待遇了。

    換任何一個學生,在康堂書院,都不會再有方義這樣優厚修煉環境。

    至于學習……

    請問哪個先生,有校長親自輔導,來的更厲害?

    一時之間,方義的日子倒也平靜下來。

    每天修煉這三套武功,有院長接近二十四小時全城陪同解答,輔助修煉的情況下,進步飛快。

    不過,方義這邊活得像世外桃源,修煉得舒適安逸。

    可另一邊,那些剛剛入學的新生,可謂生活在水生火熱之,日子苦不堪言。

    入學前對康堂書院的美好想象,全都在實際的學習,逐漸消磨殆盡,只能下麻木的學習以及日復一日的修煉。

    為學分而努力,為更好的武學理論,武學注解本而拼命。

    康堂書院的先生,一般只負責教導基礎的內容。

    剩下的進修內容,全部都和學分掛鉤。

    賺取學分的方式多種多樣,有時候幫助先生們維持課堂秩序,都能賺取些許學分。

    因為康堂書院,每個月都給先生們分配了一定額度的自由學分,隨時可以給予表現優越的學生。

    但也不是所有人都這樣幸運,所以需要通過完成康堂書院發布的任務,什麼殲滅山賊,巡邏邊緣小村,夜間執勤等等不一而足。

    需要實戰,難度高一點的任務,學分給的多。

    很多時候,學生們甚至需要組隊才能執行困難任務,因此相互之間也會爆發摩擦,但更多的還是加深了同堂之間的友誼。

    整體來看,整個康堂書院,麻雀雖小,但五髒俱全,已經具備門派雛形。

    只是規模,對門派這種存在,還是小了太多。

    而且康堂書院的武功秘籍積累,也遠遠沒有門派的規模。

    若是穩定再發展個百年,在吞並掉周圍的小勢力,整合成一個大鱷,那能徹底升級成門派。
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