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林平一聲令下，全校的老師都行動了起來，先從教室開始查，查完後又讓一個班級一個班級的回宿舍，一個班一個班的開始查宿舍里的w i j p。
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這不查不知道，一查嚇一跳，西貝四中的學生宿舍里也真的是有不少“寶貝”。
比如說，林平查高一某班的學生時，掀開床墊，竟然有學生在床墊下藏了一把一米多長的西瓜刀，當時所有的老師都驚了。
林平拿起這把西瓜刀看著旁邊有些尷尬的學生開著玩笑問道“你帶這把西瓜刀來學校干嗎？你是準備來賣西瓜嗎？”
宿舍里的其他學生都笑了起來。
林平又開著玩笑問道“你這瓜包熟嗎？”
帶西瓜刀的那個學生尷尬的笑了笑沒說話，林平笑著說道“行了，這把刀學校沒收了，會上交給警察局。《預防未成年人犯罪法》第十四條規定未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得攜帶gu n zhi d o ju。這些gu n zhi d o ju學校有沒收並上交給警察局的權利，這次學校不對你做任何觸發，下不為例，知道嗎？”
那個學生點了點頭，然後看著自己的西瓜刀被林平收走。
而除了這把西瓜刀，秦萬山那邊更是在高二那邊查出了一把實打實的大砍刀，而且開了刃，把秦萬山都嚇了一跳，一掀開床鋪，大砍刀上寒光乍現，讓秦萬山忍不住多看了兩眼旁邊的王博華，沒錯，這把砍刀是王博華的。
秦萬山拿起那把砍刀調侃著說道“你小子六啊，這玩意都特麼搞來學校？沒收了，不會還，想要去警察局。”
王博華沒說話，只是點了點頭。
當然還有更搞笑的，有幾個學生帶了菜刀來學校，林平拿著手中的菜刀，看著旁邊這個叫“陳意”的高一學生，這個陳意長得文文弱弱，戴著個小眼鏡，低著頭在旁邊都不敢抬頭看林平，一看就是個老實孩子，怎麼都想不到這種學生會帶把菜刀來學校。
林平笑著問道“告訴老師，為什麼要帶把菜刀來學校？”
陳意猶豫了一下然後委屈的說道“他們好幾個學生老欺負我，問我要錢，還恐嚇我，甚至拿刀子嚇唬我，我怕他們真的搞我，就從家里帶了把菜刀防身……”
說著，這個陳意竟然委屈的流下了眼淚，用手推了推眼鏡擦著自己眼淚。
林平拍了拍陳意的肩膀“以後不用帶菜刀來學校了，沒人再會欺負你了，如果在遇到有人欺負你，寫封信交到校長辦公室給我，或者給你們政教處的秦主任，我和秦主任會親自出面處理這種事情。”
陳意擦了擦眼淚點了點頭。
林平繼續說道“這把菜刀老師就收走了，帶菜刀來學校是違反規定的行為，存在極大的安全隱患，學校要沒收並上交給警察局。”
陳意看了看那把菜刀然後再次點了點頭。
林平正在查著，突然何欣然找到了林平，然後說道“林校長，女生那邊有幾個女生查出了攜帶避孕藥和安全套，因為我們不知道這算不算在此次w i j p的查處範圍當中，所以我特地跑過來問問您。”
林平听到何欣然的話皺了皺眉頭，沉吟了一下，然後說道“悄悄還給那些女生，不要聲張，保護她們的個人，然後把這些女生的名字記下來，交給我，過段時間我會進行處理。”
何欣然又問道“還給她們嗎？”
林平點了點頭說道“對，還給她們。還有，記住千萬不要聲張，保護個人。這種事情現在還不是要處理的時候，等過段時間我會進行處理。”
何欣然點了點頭說道“好的，林校長。”
林平听到女生那邊查出了避孕藥和安全套後，既感到憂愁，又覺得有一絲欣慰，欣慰的是這幾個女生至少還知道用避孕藥和安全套來保護自己，而此時的林平把生理教育和安全防範這一大重大問題也提上了西貝四中的教育課程。
在我國hiv感染率和感染人數持續走高的情況下，普及相關知識，加強學生的生理教育，提高學生們的安全防範意識，有著極其重要的意義。
而同時，更重要的是樹立學生們自愛自潔意識，引導其擁有積極的人生態度和價值觀念，要有良好的道德觀念，要勸導學生“發乎情，止于禮”，自我保護和自我防範，要正確的、積極的對待兩性方面的問題。
西貝四中這場嚴查w i j p行動一直進行到了晚上十二點，戰果想當“豐碩”，查處gu n zhi d o ju一百二十六把，香煙八十七盒，違法書籍四十七本。
林平讓保衛處的吳隊長把這些w i j p通通打包，然後明天一早都送到警察局去，警察局那邊會如何處理，這就不是林平考慮的問題了，反正這些東西學校除了上交給警察局外，其他的處理方式基本都是違法違規行為。
凌晨一點，林平把秦萬山、陳偉行、李新國等人送出校門，秦萬山笑著說道“林校長，你別說，感覺今晚這麼一整，我好像暢快多了，就像是跑了馬拉松後洗了個澡一樣。”
總務處主任李新國也說道“是啊，就感覺整個學校都規矩了很多一樣，而且不查不知道，這一查還真的嚇一跳。林校長今晚這一查，算是基本清除了學校的安全隱患。”
教務處主任陳偉行說道“這下學校里的學生應該可以安心學習了，林校長，咱們下一步也該抓學生的學習了吧？”
林平笑了笑說道“不急，還有點事情需要處理，等處理完後再抓學習。”
陳偉行說道“還有？”
林平點了點頭“對，還有，比如說學生會的改革。學生會是學校和學生溝通的重要組織，這個組織很重要，學校要改革，就要把學生會也改革一番，讓學生會真正的成為學校和學生之前溝通管理的橋梁，發揮其作用，而不是一個虛設的組織機構。”
同時，西貝四中還需要一段維穩的時間，查漏補缺，鞏固對學生的管理，這些工作基本都完成後，林平才會對最為重要的“學習”下手。
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