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第一百三十四章 义务教育

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作品:大秦从献仙药开始 | 作者:壶中洞天


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    “统一思想,统一民族意识”

    嬴政听完这话,不由摇头苦笑了起来,似乎对此觉得不以为然.

    不仅嬴政摇头苦笑,就连在场的文武百官们,也纷纷的叹气摇头。

    李阳奇怪了,难道自己说的这个主意有毛病

    “陛下,觉得不妥”李阳疑惑道。

    嬴政摇了摇头,叹道“非是不妥,而是统一思想,统一意识,根本不可能做到。”

    这时,众人也纷纷点头“是啊,人的思想岂能那般容易统一正所谓,能规其行,难规则心。”

    其实,关于李阳所提及到的“六国百姓其心不归”的问题,在一统六国的时候,嬴政早就意识到了,而且当初就曾为此做出过巨大的努力。

    为了能统一六国百姓的思想,改变他们的意识,嬴政特地在咸阳宫建了博士馆,置儒家名士数百人,封博士官职,给予至高的份和尊荣,甚至还让扶苏拜儒家名士淳于越为老师,做这一切,为的是什么

    其实就是为了以期望能借助这些孔子的门生弟子,帮大秦好好教化六国百姓,教化天下子民,让他们大秦,视大秦为自己的邦国。

    可是最后的结果呢

    这些儒士们,一边享受着大秦给予的好处,一边背后却议论着他嬴政的坏话。

    不仅议论说他嬴政迷恋仙术,甚至还说他嬴政是暴君

    而以期借助他们这些孔子门生教化天下子民一事,更是在这些儒士们的影响下,起了反效果,使得六国百姓更加的憎恨大秦了。

    不仅如此,到了后来,这些儒士们竟然开始反对郡县制,联合起来于麒麟外bi)迫嬴政恢复分封制。

    这就让嬴政忍无可忍了,于是乎,就杀了以淳于越为首的四百多儒士,焚了他们的诗书

    而天下之人,更视始皇之恶,骂其焚书坑儒.前面的章节里,很多人说坑儒是杀的术士,其实这是两回事,百家讲坛王立群教授就讲过,前一次杀了术士,后一次杀的是淳于越为首的四百多儒士。

    总之,为了给六国百姓统一思想,嬴政付出了太多太多了,到最后,收获的却是苦水。

    如今,再次听到李阳提及统一思想,统一意识,你说嬴政能不摇头苦笑么

    而朝中的文武大臣,也正是因为有此前例,所以知道统一思想的事不可为之。

    这时,李斯便对李阳提醒道“中丞相,当初陛下就曾为了统一六国百姓思想,而倚重过孔家门生,然而”

    说到这里,李斯苦笑着摇了摇头,亦是不好提起焚书坑儒之事。

    听到这话,李阳恍然大悟,终于是明白了他们为何对此事如此不看好了。

    知道问题症结了,这事倒好办了,李阳当即道“陛下,老话虽然说的不错,能规其行,难规则心,但是人的思想却并非不能塑造,只需找到正确的方法,我大秦百姓必能统一思想”

    “你有办法”听见李阳如此笃定的语气,嬴政一怔。

    众人也皆是好奇的看向了他,心想这家伙难道又有什么奇思妙计了

    果然,只见李阳有成竹的点点头,道“臣确实有一办法,可塑造我大秦百姓的思想及民族意识。”

    嬴政一脸无语。

    “是何办法,且说来听听”

    虽然嬴政有点看不惯李阳卖关子的作风,但关于统一百姓思想意识的问题,一直是嬴政心里的一块难医的心病,他太想解决这个问题了,只是束手无策罢了。

    如今,听李阳信心满满的说有办法,自然又再次燃起了希望。

    李阳道“回陛下,其实臣的办法十分简单,就是推行义务教育”

    “义务教育”

    众人一脸发懵

    义务教育是什么鬼名堂

    李阳见大家都听不懂,只好解释道“说简单点,就是对适龄小孩强制接受学习,让他们当读书,当成应尽的义务,每个适龄小孩都必须做到.所以,臣称之为义务教育”

    “什么强制应让小孩读书”

    一听这话,顿时整个大里都是一片哗然。

    还以为李阳有什么好办法,原来还是和以前一样,让孔家门生去教化孩童

    这这不是走之前的老路么

    一时之间,众人不无摇头轻笑。

    孔家门生,若是愿意好好的教化孩童,也不至于让皇帝至今都束手无策了。

    这时,冯去疾立刻便出列道“天下教书先生,多为孔家门生,经过当年的杀儒焚书一事,天下儒士,极尽诋毁我大秦,要他们行教化之职,呵,恐怕是会要让中丞相你失望喽”

    众人纷纷点点头。

    就连李斯这次都摇了摇头,觉得李阳这次的办法和他们当初所行的办法是一模一样,毫无新意。

    之前用此法都行不通,经过焚书坑儒一事之后,就更是想都别去想了。

    就在这个时候,嬴政的眉头也皱起来了,甚是不悦。

    李阳每次都有奇思妙计,原以为这次他依旧能给自己一个惊喜,没想到,这次却是要失望了。

    嬴政叹了口气,质问道“李阳,这就是你说的好办法”

    李阳倒是不以为然的笑了笑,依旧自信的道“回陛下,臣这办法虽看似与当年所行之策相似,实则大有不同啊。”

    众人一听,纷纷诧异地看向了李阳,甚是不解。

    除了强制的让孩童接受学习,难道和当年所行之策,有别的区别吗

    嬴政也不以为然,轻挑眉头问道“有何不同”

    李阳道“第一,当年所行教育,是孔生门下儒士教化孩童,臣称之为人教。即是儒士将他自己的思想,自己对秦国的看法,及他自己的知识,教授于学生。而义务教育之区别所在,便是依材施教,所谓材,是指我大秦编制的书籍教材,由专门的识字先生,将教材知识教授于学生,这便是大大的区别”

    “”

    众人都愣住了。

    李阳说的这些话,虽然大家听得不甚太明白,但却已经察觉到,这其中的区别了。

    嬴政也听出一丝眉目来了,不过却又一时抓不住李阳话中的重点,于是赶紧道“你仔细讲讲”

    李阳点点头,于是解释道“陛下,当年靠儒士教化孩童,实则是让孩童接受儒士的思想,这从出发点就错了,我大秦难道要下一代人都尊儒士的思想”

    嬴政惊住了。

    他突然发现,李阳说的这个致命的问题,自己竟然从没有发现到。

    嬴政不敢打断李阳,赶紧道“接着讲”

    “既然我大秦要统一百姓的思想,意识,自然是要塑造利于我大秦江山社稷,利于大秦繁荣昌盛的思想意识。故而,怎么教,教什么,这皆不能由教书先生自己决定,而须严格的按我大秦专门编制的教材来施教,如此一来,只要教材编制的思想不出错,孩童学到的知识和思想自然都是正确的。更重要的是,只要识字之人,皆可为师,不一定就要儒士来教学。”

    李阳说到这里,见到大家都是一副听呆了的表,不由笑了笑,接着道“教材,可分三门,一门识字写文,曰语文课。一门理数运算,曰数学课。一门思想品德,曰政治课。如此一来,孩童学完三门功课,能识字,能写文,能识数,能算帐,重德行,塑思想。待此批孩童长大,他们文能成章,数能理帐,思想更是忠君国,岂不皆是我大秦之栋梁乎介时,可选其优者,于大秦用之。”

    听到这里,嬴政整个人都听得有些激动了。

    而其他众人,也皆是一脸的惊讶。

    李阳说的不仅是头头是道,而且所说的办法还极为的精妙,甚至让人有一种拨云见之感。

    李斯已是激动的不行了,当年打算用儒士来教化孩童的政策,其实就是他在执行的,可是结果却是极其糟糕。

    而如今,听完李阳的这番分析,他才发现当年所行之政,竟然存在着这么多的问题。

    同时,他也发现,李阳说的这种依靠教材的教育方法,是真的可行之计。

    想到这里,你说他能不激动吗

    当下,他就立即追问道“教材如何编著”

    李阳回道“语文教材,只不过是识字,所以选一些经典的诗赋便可。数学教材,则是认数及运算罢了,重要的是政治教材,须包罗基本的道德思想、品德思想、律法方面的常识也,及我大秦结束天下战乱等功绩,当然,还有蒙恬将军驱外敌,守边关之事,也可编入其中,具体的可另行商议,总之这门功课,就是统一思想,增强我华夏民族意识。”

    众人纷纷点头,觉得李阳说的已经够全面的了。

    嬴政更是大赞一声“好此法甚妙”

    沉吟了一下,接着他皱眉道“如果推行此事,难度却是不小啊”

    嗯,说到重点上来了

    李阳立即对皇帝道“难度是不小,编著教材一事,便要花费许多心力,所以臣建议增置教育署,专门负责义务教育诸事,及教材的编著事宜。”

    嬴政沉思了一下,便立即道“准奏此事便由你和李斯全权负责吧”

    “喏”

    李阳大喜,赶紧和李斯一齐领命。

    教育部,终于是要成立了
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