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第三百五十三章 書山有路勤為徑

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作品︰這個明星有些咸魚 | 作者︰在鄉下


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    于是,李寒說道︰“原來是這麼一回事兒。www.399xs.com林校長,我曾經也在這里讀書,這種事情我自當義不容辭。”

    林志忠听後十分欣喜,說道︰“你這樣說,我實在是太高興了。那這件事情就麻煩你了。不知道你大概需要多長的時間?”

    李寒笑道︰“林校長,現在就可以。事實上,我前段時間無意中構思出了一聯,一直沒有寫出來,我感覺那一聯正適合林校長的需求。”

    “哦?”林忠志大喜,說道︰“還有這麼巧合的事情,看來我去找你的想法,的確是正確的。既然如此,那你現在可否將那一聯寫出?”

    李寒道︰“當然可以。”

    林忠志更是大喜,說道︰“我這里有紙筆。”

    說著,拿出一只毛筆和一頁白紙遞給李寒,很是有些急切的樣子。

    李寒接過,也不猶豫,將毛筆蘸上墨水之後,寫道︰“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”

    這是前世幾乎能夠算是家喻戶曉的治學名言,語出前世唐代著名文學家,韓愈。

    自韓愈說出這句話之後,這句話傳承了千百年,經久不衰,激勵了無數學子刻苦奮進。

    這一句話,用在學校大門兩側,顯然是非常適合的。

    林志忠一定會滿意。

    事實當然如此。

    林志忠看到李寒寫出的對聯之後,神色陡然間變得極為驚喜,甚至還有些激動,一連說了很多個“好”字。

    這副對聯比他想象中的更好,寓意十分深刻、積極,而理解起來又非常容易,即便是小學生看了,也能理解其中的寓意。

    這絕對是掛在這所只有小學和初中的學校校門口,最理想的對聯。

    林志忠將對聯讀了好幾遍,越讀越是有感覺,越是越是喜歡,如果用抑揚頓挫的聲音讀出,甚至還能感覺到這幅對聯中,隱隱包含著一種催人奮進的神奇力量。

    越讀,林志忠越是顯得激動。心里也越是感慨,李寒,果然名不虛傳。真是難以相信,李寒竟然是這里的學生。

    “對了,李寒。”林志忠說道,“你小學的時候,是甘華瓊老師班上的吧?”

    李寒點頭,說道︰“是的,林校長,是甘老師班上的。”

    林志忠感慨道︰“甘老師真是教出了好學生啊!”

    李寒笑道︰“甘老師的確教得很好。看樣子,林校長對這幅對聯很滿意呀。”

    林志忠道︰“何止是滿意,簡直是太滿意了,比我理想中的對聯還要好。李寒,我代表雙龍鄉中心學校向你表示感謝。”

    李寒忙道︰“林校長太客氣了,這是我義不容辭的責任。”

    林志忠大笑道︰“好!說得好!我接下來就安排工人,將這副對聯臨刻在校門兩側。”

    之後,兩個人隨意聊了一會兒,林志忠邀請李寒一起吃午飯,李寒答應了。

    ……

    中午。

    李寒和林志忠在雙龍街上的一家飯店里吃飯,林志忠告訴李寒,臨刻對聯的工人他已經聯系好了,今天下午就開始臨刻。

    李寒點頭,心里有些好笑,看樣子林校長是真的很急切啊。

    而這個時候,李寒為學校創作了一副對聯的事情,已經在學校的老師們之間傳開了。

    “听說校長對那一副對聯非常非常滿意,是親自聯系的臨刻師傅。那到底是一副什麼樣的對聯啊?你們有沒有誰听說過了?”

    “沒有。只知道校長非常滿意。校長,包括我們找了那麼久,都沒有找到滿意的。李寒一出手就讓校長非常滿意。果然名不虛傳,他在對聯上的造詣的確同樣很高。哎!真是不敢相信,他竟然是我們學校畢業的。”

    “他小學時候是甘老師班上的。教出了這麼一個學生,足夠甘老師驕傲了啊!”

    “甘老師?哪個甘老師?”

    “甘華瓊老師,已經退休好多年了,你不認識。”

    “原來是這樣。話說,那到底是一副什麼樣的對聯啊?真是讓人好奇。”

    “今天下午,師傅們就會開始臨刻了,到時候就知道了。”

    “……”

    ……

    下午,學校門口。

    兩位師傅正一人一邊,在臨刻那副對聯。

    周圍聚集了一些看熱鬧的人,有沒有上課的老師,也有周邊的居民,還有路過的行人。

    林志忠親自在這里看著工作們操作。李寒也在這里,下午沒什麼事情,干脆就在這里看會兒熱鬧。

    這個時候,老師們終于知道了對聯的具體內容,也就終于知道林志忠校長,為什麼會非常非常的滿意了。

    這對聯的確是太好了,甚至都感覺在治學方面,不會有比這更好的對聯了。

    “李寒還真是名不虛傳。”老師們在心里感慨。

    然後,有年輕一些的老師,忍不住在經常聊天、交流的教師飛信群里裝了一個逼。

    “我們學校不是正在找一副,適合寫在學校大門兩側的對聯嗎?現在,終于找到了。而且,還是一副非常非常好的對聯。另外,還是一副純新的原創對聯。你們猜一猜是出自誰之手?”

    他們之前就在群里說過對聯的事情。所以,群里的老師們都知道這個事情。

    有些老師還幫忙找了一些對聯,但都讓人不怎麼滿意。

    現在听到說對聯找到了,還是一副非常好的原創對聯,老師們不禁都來了興趣。

    “找到了?非常非常好的對聯?是什麼樣的對聯?寫出來我們看看,看是不是真的非常非常好?”

    “原創對聯?誰寫的?你們的林校長?”

    “當然不是我們林校長了。我們林校長的確有些對聯才能,但還寫不出這樣的對聯。這是出自一個從我們學校畢業的年輕人之手。”

    “從你們學校畢業的年輕人?那可就多了啊。這沒法猜啊!趕緊的,別賣關子了,趕緊告訴我們是誰?再把對聯寫出來我們看看。”

    “不不不,這個人很好猜的。你們前不久才听了他的新歌,還感動得不行。”

    “新歌?難道他是音樂人或是歌手?”

    “都是吧。哦,對了,那首歌是一個十三歲的小姑娘唱的。”

    這樣一說,就相當于直接告訴答案了。

    群里面的老師們都是一驚,“竟然是李寒!”

    ……
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