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教《元力概論》的是李詞教授，五十年前他從台灣來亞特迪斯學院求學，從此不願再離開。
www.biquge001.com網他雖然只有7級，但是元力雄厚，容顏看似才四十出頭。他最讓人重視的，不在于他元力高低，而在與他對元力的理解，以及深入淺出的授課。
由于李詞教學水平很高，他成了五系的流動教師，每年在各系只上一堂課，但極受好評。
今天，他在博系上公共課，看著台前那幾個新學，以及他們求知若渴的眼神，他心里有著絲絲的欣慰。
“……關于人體，3000年前的中國古人有精彩的描述。當然，我會用英語翻譯過來，不會用中國古講述，大家不用擔心听不懂。”李詞一如既往地略帶幽默。
台下好些學生會心一笑。
“中國古人認為︰人體的經脈就如能量的傳輸通道，肌肉就是將能量轉化的道具，丹田就是儲備能量的所在。這是比較準確的答案。”中國古人的智慧知識往往讓世人驚嘆。
台下，陳暮在心里微感自豪，對李詞教授更是充滿了好感。
“丹田是什麼？”一個學生舉手問。
“忘了解釋丹田，人老了，腦子不好使了。”李詞拍了拍腦袋，尷尬笑道︰“丹田，還是中國古代的叫法，當代異能界稱之為‘力源’。”
陳暮不禁舉手問道︰“教授，那麼力源位置是否就在人體的腹腔？”按照中國的說法，丹田在人體的黃金分割點，正是腹腔位。
“不一定。在現代元力體系中，力源其實是人體儲備大能量的組織和細胞，它不見得一定在腹腔，它可能在人體的幾個部位，甚至是分散在整個體內的。”李詞後面的電子屏開始有了變化。
顯示屏上出現了一個人，他身體許多地方亮起了紅點。
“紅點就代表著力源。修煉不同元力，往往力源存在形式不同。例如，修煉中國的《浩然氣》，力源會在腹部。”電子屏上，紅點全部匯集到了腹腔位置，形成了一個碗大的光球。
“如果修煉古埃及元力《生死平衡》，心髒和大腦會成為力源。”屏幕上，光點匯集到了人體的心髒和腦部。
“如果修煉學院的四大元素之力，那麼力源的分布是相對均勻的。”接著，光點散開，分布在人體各個位置。
學生們全神貫注。力源，即使能量之源，也是要害所在。四大元素之力均勻分布力源，也意味著身體沒有明顯的要害。
“關于力源的組織結構和細胞結構，後面會有專題課，現在就此打住。其實，就那麼簡單。對自然而言，生物體就是物質和能量的中轉站。”在李詞身後，電子顯示屏出現了一個圈︰“吸收、轉換、傳輸、儲備、傳輸、轉換、釋放！就是這麼一個圈，完成了物質和能量的循環。”
“那麼，元力又是什麼呢？”李詞向學生們提問。
立刻有學生舉手回答︰“元力是一種生物能。”
又有學生回答︰“元力是特殊的生物能，它能夠被人體適量儲備。”
“是啊。同學們回答的對。”李詞笑道︰“做一個形容，假如人體就是個部落，那麼元力就是被馴化了的牲畜。”
這個形容讓低年級學生議論紛紛。
陳暮很激動，他感到李詞的形容無比精闢，他自己瞬間理解了。
“常人，就是一個未開化的原始部落，里面的人們靠打獵和采集野果為生，人口肯定不會多，也不強大。”
“修煉元力的人，則是另外一種部落。馴化圈養了牲畜，甚至有了耕作，這樣的部落人口會越來越多，實力越來越強，最後成為大的氏族，甚至發展為國家。”
學生們紛紛點頭，專心致志。
“就如部落，馴養了牲畜，在人口膨脹過程中，它的組織結構、分配體系、佔地規劃、活動範圍等等都會發生變化，以適應實力的膨脹。對人類而言，元力在提升過程中，身體的血管、神經、肌肉、骨骼、內髒、大腦也會發生相應的變化，以適應越來越大的能量流動，乃至最終超凡入聖，脫離人類身體結構的範疇。”
听到最後這句，陳暮眉頭微皺，不禁想起了魔人。
和陳暮有類似想法的顯然大有人在，立刻有學生舉手問道︰“教授，脫離人體結構，那不是成為了魔人嗎？”
“哈哈哈~”李詞大笑︰“這位學生提的很好。我前面說的以武入聖，那是良性的變化過程。至于修魔，不應該用部落來形容，而應該用野火。”
“野火？”包括陳暮在內，所有學生都齊聲問道。
“野火，燒盡可燃之物。植物、動物、原油，一切可燃的物質或能量，都是野火的目標和存在基礎。當它燃盡一切，就熄滅了。魔人就如野火，他們對能量和物質的吸收不是良性的，而是掠奪性的，甚至無節奏。他們的身體變異很快，以此容納瘋狂掠奪帶來的能量，他們幾乎不回饋自然，一旦他們減緩吸食能量的節奏，已經變異的身體將產生不適應，開始消耗自身組織器官，使其迅速變弱。”
“于是，為了填飽肚子，他們必須得不斷吞噬能量和物質？”有個學生問。
李詞含笑點頭︰“強大到極致，魔人就是惡魔了。那時候就不是區區野火了，而是滅世之火，為了維系它的燃燒，終將世界萬物燃盡。”
學生們感到了深深的恐懼，他們都知道，魔人是要吃人的。至于惡魔，關于他們的傳說還少嗎。
有學生弱弱地問道︰“這個世界上沒有惡魔？”
”哈哈哈~”李詞笑道︰“應該沒有。否則我們要麼已經在他肚子里了，要麼正準備去他肚子里。”
學生們都輕松地笑了。
“教授，那我們在修煉元力時，應該注意些什麼呢？”
李詞眨了眨眼，笑道︰“我教的是《元力概論》，目的是讓大家深刻明白元力是什麼。至于怎麼修煉，我可不負責。”
“啊？”幾個學生都遺憾的叫了。
“好，接著說。現代科學研究表明，元力在體內輸送時，是生物電。在催發它時，人體會分泌阿朵司馬素，以此刺激力源……”電子屏上出現了人體的微觀世界。
接下來，李詞從現代生物學、物理學、化學等領域，詳細講述了元力的吸收、輸送、轉化、儲存、釋放。
這堂課僅有一個小時，但讓陳暮深刻的明白了元力，受益匪淺。倘若他在外界，極難得到這麼深入淺出的講解。當初在四葉島，他曾經請教過老杰克，結果這位9級強者對元力的講解只能說差強人意，和李詞的講授可謂天壤之別。
除了課，還有實戰課。
演武場位于博系建築群的底部，總共有兩層，層高達到10米。
這里是博系最有人氣的地方，放眼望去基本上見不到空地，到處都是真人k，有切磋的、有斗毆的、有群戰的、有1v的……在演武場的授課區，十來個低年級的學員圍著一個教練，認真听他講課。
“‘悍力’是什麼異能，有沒有同學可以告訴我。”教練活動著他那健美冠軍般的身軀，高聲問道。
看他在做準備活動，不少學員都懷疑這位教練是否想拿他們當沙包。
學員們都不太敢出列回答這個問題，怕教練會找他真人k練習。
眼看教練開始不高興了，陳暮鼓起勇氣，出列答道︰“擁有‘悍力’的人，雖然動作不夠精確，但力量會比常人大的多。4級比常人強1級強3以此類推，到了7級應該有了一個飛躍。在古代，‘悍力’者被稱為大力士或者天生神力的人，由于‘悍力’是常態，即便異能者在放松情況下也具有大力，因此不少人並沒有將‘悍力’者看做異能者。”
教練非常滿意的點了點頭，他脫下了背心，露出了那身極富視覺沖擊力的肌肉︰“這位同學把《康斯坦丁之書》中的描述背了出來，還算答的不錯的。我今天要講授的，是書中沒有的內容。”
教練笑道︰“在亞特迪斯學院，顛覆舊識就是榮耀！先自我介紹一下，我叫阿酷，具有7級‘悍力’。現在，我要顛覆兩個關于‘悍力’者的重要觀念。”
“第一個觀念︰‘悍力’雖然力量強大，但是對細微動作的把控卻不如常人。”教練拿起了一個復雜的剪紙，開始用剪刀修剪了起來，他動作即快又穩，不足兩分鐘就完成了，比常人快上了好幾倍。
學生們湊近一看，發現那剪紙裁剪的非常完美，一個個都倒吸了口冷氣，阿酷教練真的擁有“悍力”嗎？該不會是擁有“精確”，甚至是“天神之裔”。
“第二個觀念︰7級‘悍力’的力量是常人的20~40倍。”阿酷教練走到了一個直徑約2米大鐵球前，用單手將它輕松的舉過了頭頂，接著又像玩籃球似的，將它高高拋起。學生們嚇的急忙倒退，眼看那鐵球即將砸到教練的頭，他又用單手將它接住，放到了一旁。
阿酷教練拍了拍那鐵球，大笑道︰“這家伙有30噸，你們可以來試試。”
有個學員忍不住上前，摸了摸鐵球，驚嘆道︰“它有噸……”
這位學員有“探物”異能，可以分辨物體的準確性狀參數。看到他這麼說，所有學員都贊嘆不已，這個重量，可不是40多個常人能抬起來的，阿酷教練的力量竟然遠遠超過了常人的40倍，難道《康斯坦丁之書》描述有誤？
“怎麼可能？歷史驗證《康斯坦丁之書》是不會有錯誤的！”有幾個學員不可思議的嚷嚷起來，這和家族長輩灌輸給他們的觀念有重大差別。
他們嚷的聲音很大，旁邊一些修煉的高年級學員听到了，不屑的說了句“菜鳥”，然後接著練習了。
阿酷教練解釋道︰“你們現在肯定很好奇，我為什麼能做到這樣。其實很簡單，就是對于力量的掌握。”
“和四系采用的元素之力不同，我參考博系收藏的修煉方法，創造了適合‘悍力’者的功法。力量也是能量，產生、儲備、使用是很關鍵的問題。‘悍力’者平時都具有強大的力量，相當于汽車停著卻不熄火，而且在制冷和听音樂，這是對能量的一種浪費。我現在將力量都收斂于體內的力源之中，平時的力量比常人強不了多少，到了需要的時候再釋放，那瞬間的力量遠超同級，同時我對身體的把控力在提高。現在，我開始講解基本技巧……”
這些話讓陳暮醍醐灌頂，收益匪淺。不愧為亞特迪斯學院，博系的異能運用教練就具有如此水平和見解。陳暮在思考，歸元真氣是否需要根據異能改良。他對學院的收藏越來越好奇，心想今晚一定要去圖書館了。
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